​
Online leren: duidelijkheid over wat je van de beoordeling kunt verwachten
Online leren (e-learning) is een belangrijk onderdeel van het scholingsaanbod binnen ADAP. Veel aanbieders vragen zich af hoe ADAP deze cursussen beoordeelt. Daarom leggen we dit graag helder en overzichtelijk uit.
ADAP doorloopt een e-learning niet van begin tot eind
Het is goed om te weten dat ADAP een online cursus niet volledig doorloopt. Dit werkt hetzelfde als bij een fysieke scholing: een beoordelaar volgt daar ook niet de hele bijeenkomst.
In plaats daarvan bekijkt ADAP gericht of de informatie in de aanvraag overeenkomt met wat er online te zien is. De beoordelaar klikt dus niet elk scherm door, maar controleert de opbouw, de inhoud en de toetsing aan de hand van wat jij hebt aangeleverd.
Waar let ADAP wél op?
Online cursussen worden beoordeeld op basis van dezelfde accreditatiecriteria als fysieke cursussen. ADAP kijkt vooral naar:
- duidelijke leerdoelen en een heldere inhoudsbeschrijving
- een compleet programma met online werkvormen (format 1B)
- de expertise van de ontwikkelaar of docent (format 2B)
- de samenhang tussen leerdoelen, inhoud en toets
- de opbouw en het niveau van de toets of opdracht
- de manier waarop je voorkomt dat een deelnemer onderdelen overslaat (bij alleen-leren modules)
Dit betekent dat vooral de kwaliteit van je aanvraag en onderbouwing belangrijk is.
Twee vormen van online leren
ADAP maakt onderscheid tussen twee soorten online cursussen:
1. Online leren – Alleen leren
De deelnemer doorloopt de leerstof zelfstandig. Dit telt als zelfstudie.
Voor deze vorm gelden vaste eisen:
- maximaal 8 uur
- een eindtoets is verplicht
- deelnemers mogen geen onderdelen overslaan
2. Online leren – Samen leren
Hier is er contact met een docent of groep. Dit telt als contacttijd.
Denk aan webinars, begeleide online lessen of interactieve sessies.
Waarom werkt ADAP op deze manier?
ADAP wil cursussen eerlijk en uitvoerbaar beoordelen, of ze nu fysiek of online zijn. Door te werken met formats, leerdoelen, inhoudsbeschrijvingen en toetsinformatie kan elke aanvraag op dezelfde manier worden beoordeeld.
Voor jou als aanbieder geeft dit duidelijkheid: je weet welke informatie nodig is voor een goede beoordeling.
Welke informatie voeg je toe aan de accreditatie-aanvraag?
De aanvraag vormt de basis voor de beoordeling. De online leeromgeving is daarbij ondersteunend, maar niet leidend. Met een duidelijke en volledig ingevulde aanvraag hoeft de beoordelaar niet in de e-learning te zoeken, waardoor de beoordeling sneller en zorgvuldiger kan worden uitgevoerd.
Voeg in ieder geval het volgende toe:
- een volledig ingevuld programma (format 1B)
- een duidelijke beschrijving van de online werkvormen
- concreet geformuleerde leerdoelen
- de toets of opdracht
- een toelichting op hoe deelnemers door de e-learning navigeren
Hoe duidelijker de aanvraag, hoe soepeler de beoordeling verloopt.
Samen zorgen we voor een toekomstbestendig online aanbod
Online leren blijft groeien. Door transparant te zijn over hoe de beoordeling werkt, maken we het proces voorspelbaar en eerlijk voor alle aanbieders. Zo houden we de kwaliteit van scholingen hoog en zorgen we voor realistische verwachtingen.
Heb je vragen over het beoordelen van online leren of wil je feedback op een aanvraag? We denken graag met je mee.
